很快，男同学发现了主人公在弹琴上的天赋，男同学说自己要去考伯里克利音乐学院，希望男主人公和自己一起去。
男主人公心动了，因为他热爱音乐、弹琴。
于是。
主人公便开始了一边训练弹琴、一边帮家里干活的忙碌日常。
渐渐地，因为主人公忙于练习钢琴弹奏，帮助家里的时间变少了。
聋哑人的父母在很多事情上都出了岔子，这个聋哑人的家庭，没有了主公人这个对外沟通的翻译，完全无法正常运行下去。
这期间除了一系列事情，体现主人公的分身乏术，以及描述了主人公总是担心家里而分心学习音乐的事，这让男同学误以为主人公并不是真的想好好学习音乐，两人还产生了矛盾误会。
总之，这当中的剧情，就是一些系列的误会和困境，表现主人公的“举步维艰”、“家庭负累”、“两难抉择”。
最终，父母提出希望主人公能够更多的帮家里，特别是当主人公说出自己想去考伯里克利音乐学院的时候，父母都非常反对，一方面因为家庭需要主人公，一刻都离不开主人公；另一方面，他们担心主人公一个人去那么远的的地方上大学，他们担心主人公应付不来，因为主人公内向敏感，还经常被同学欺负，父母很不放心。
主人公很伤心，男同学来安慰他，两个人惺惺相惜，男同学带主人公去他们的街头乐队，邀请主人公一起演奏。
当晚，他们就在市中心的街头演奏了起来，甚至搬来了一个钢琴给男主人公弹。
因为主人公弹奏得非常好，吸引了周围无数的路人，大家都沉醉在男主人公的音乐里，满脸陶醉。
正巧主人公的父母经过，他们虽然听不见，但是当他们看到满街的人们陶醉地闭上眼睛，在聆听儿子的音乐，这一刻他们动摇了。
他们发现，儿子或许真的有天赋。
故事到这里结束了，祖母没有写下去，因为没写完。
但是，后面即使没写完，艾薇拉也已经看到结局了。
鸡汤文学的结局一定是美好的，一定是父母发现了主人公的天赋和热爱，最终这个家庭解决了他们的心结，父母同意主人公去考伯里克利音乐学院。
而主人公，也和他互相喜欢的男同学，一起踏上了寻求更高音乐造诣的大学之路。
这一定是故事的大致框架。
不是说这个故事多么惊世骇俗，多么让人欲罢不能。
这就是一个少年成长的鸡汤故事。
为什么系统将这个故事评为文学巨著级别呢？
因为祖母那动人心弦的笔触，那婉约如诗歌的文风，她完全写出了一个少年的内心困顿和最终的成长，这些文字，让人温馨到想哭。
这个故事不是强剧情类的小说，这是一部心灵成长的超级鸡汤。
这就是那种，你知道它哪里好哪里不好，但是你不会在意，你只会把它看很多遍，然后推荐给自己身边的人。
这个世界上，有很多牛逼的、有特色的反转故事，但是你未必会推荐给每个人，但《以我》的这个故事，是你会推荐给每一个人的那种故事。
这就是大众情怀故事的魅力。
艾薇拉开始改剧本了。
虽然祖母写的故事很动人很动人。
但是，如果要改成电影剧本，还是需要动很多地方的。
第一。
在原著中，祖母花了很多笔墨来描写主人公和男同学的那种隔层纱的暧昧进展。
艾薇拉觉得没必要，在剧本里，只需要保留部分剧情，让大家知道主人公喜欢男同学就行了。
其他的，不重要。
她把剧本的所有重点，全部放在家庭和自我成长上。
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